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Passo dopo passo attraverso il toolkit
Passaggio 1: scegli il tuo argomento
Questo è già fatto!
Se desideri esplorare un argomento diverso, puoi tornare alla panoramica e sceglierne uno diverso.
Passaggio 2: trova la tua attività
Ora ti invitiamo a esplorare le attività. Ogni attività presenta una descrizione passo passo e ulteriori informazioni sulla durata, sul numero di partecipanti e altro ancora…
Passaggio 3: esplora i materiali
Puoi scegliere l’attività che meglio si adatta alle tue esigenze e a quelle dei tuoi studenti. Alcune attività forniscono anche ulteriori informazioni sotto forma di video tutorial, dispense stampabili e risorse aggiuntive.
Circular City Tour
L’obiettivo di questa attività è di scoprire e analizzare i segni della circolarità che ci caratterizzano il nostro ambiente quotidiano. La ricerca dei segni di circolarità nella città permetterà ai partecipanti di osservare e scoprire nuovi elementi urbani e visivi, nuovi dettagli nel loro quartiere.
Questa attività è per definizione mista, in quanto si svolge al di fuori della sala riunioni. Può essere svolta nell’ambito di una formazione (ad esempio, durante un pomeriggio), oppure a distanza, prima della pioggia, consentendo ai partecipanti di raccogliere in anticipo le immagini del quartiere.
Competenze trattate
Risultati di apprendimento previsti
Durata
90- minuti
Dimensione gruppo
Non c’è un limite al numero di partecipanti
Materiale
Mappa della città o del quartiere, almeno uno smartphone per gruppo
Business Logo Designing on Up-cycled Tote Bags
L’attività risponde globalmente ai 3 bisogni principali individuati attraverso la fase della mappa dell’empatia: capacità di comunicazione, capacità professionali e capacità di conoscenza di sé. Infatti, questa attività è un modo per incoraggiare i giovani ad avviare un dialogo fluido con la società locale osservando il loro quartiere e la sua vita professionale (fase di scoperta attraverso la raccolta di loghi reali in città). Successivamente, i giovani avviano un’analisi degli elementi di comunicazione e della loro efficacia in termini di mercato, mentre la parte creativa li invita a posizionarsi in questo spazio riflettendo sulla propria identità e sui propri obiettivi professionali. In particolare, questa attività consente ai giovani di mettere in pratica le loro capacità di osservazione, le abilità manuali di base e la conoscenza linguistica del Paese ospitante. Ma mira anche a sviluppare le capacità analitiche dei giovani in materia di identità visiva e competenze interculturali, da un lato, e a sensibilizzare i giovani a pratiche creative rispettose dell’ambiente attraverso un’introduzione all’upcycling e allo stile di vita circolare, dall’altro. Infine, l’impostazione mista di questa attività consente ai giovani di lavorare sulle loro competenze digitali catturando immagini della città nell’ambito della vita professionale, manipolando le immagini in una galleria fotografica o utilizzando applicazioni collaborative (cfr. Miro Board) per lavorare a distanza con altri partecipanti.
La raccolta di loghi può essere organizzata come attività mista. I partecipanti possono scattare foto nel proprio quartiere o in qualsiasi altro luogo desiderino, individualmente o in gruppo. La conversazione introduttiva e la fase di riflessione possono essere organizzate anche online all’interno di una sessione mista, utilizzando la lavagna miro e la condivisione dello schermo per mostrare le foto degli altri.
Competenze trattate
Risultati di apprendimento previsti
Durata
120 – 180 minuti
Dimensione gruppo
4 – 10 participanti
Materiale
Smartphone per scattare foto + una raccolta di foto di
diversi tipi di logo (ad esempio su Pinterest), carta bianca, sacchetti di carta straccia, matite, gomme, righelli, compasso, pennarelli in tessuto o Posca, nastri adesivi.
My Dream
L’attività mira a rafforzare le capacità analitiche e visive facendo rappresentare ai partecipanti idee complesse in forma visiva con la tecnica del collage. Inoltre, rafforza le abilità sociali facilitando le interazioni e fornendo un’opportunità per parlare in pubblico e presentare.
È anche possibile preparare i collage online attraverso strumenti come Conceptboard o Jamboard.
Competenze trattate
Risultati di apprendimento previsti
Durata
60 minuti
Dimensione gruppo
da 4 in su
Materiale
- Stanza con spazio sufficiente per il lavoro individuale
- Fogli di carta e cartelloni bianchi
- Pennarelli, colla, forbici
- Riviste, giornali, foto, cartoline o altro materiale visivo vario
Mapping the space around
L’attività esplora il significato di circolarità attraverso la pratica. I partecipanti scoprono diverse possibili interpretazioni possibili della circolarità, inventando loro stessi nuove funzioni e dando nuovi significati a oggetti e immagini.
#1 Per dare maggiore enfasi al lavoro individuale e all’esplorazione delle aree in cui i partecipanti vivono (piuttosto che dell’area in cui si riunisce il gruppo): l’istruzione si svolge faccia a faccia, poi i partecipanti fanno l’esplorazione nel proprio quartiere e si incontrano di nuovo solo per la conversazione, mostrando l’un l’altro le loro opere d’arte. I partecipanti stampano e disegnano da soli. Se non c’è la possibilità di stampare, possono copiare le foto su una mappa come disegni.
#2 Per coinvolgere persone che si trovano in città diverse o addirittura in Paesi diversi: le istruzioni si svolgono online, poi i partecipanti fanno l’esplorazione e si incontrano di nuovo online, nel qual caso possono anche creare una mappa digitale usando una piattaforma come Canva che permette loro di caricare foto, disegnare o aggiungere altri elementi.
Competenze trattate
Risultati di apprendimento previsti
Durata
120 minuti
Dimensione gruppo
da 4 in su
Materiale
1 telefono cellulare o macchina fotografica per partecipante, stampante, Carta A4, colla, pennarelli, penne, pennelli, vernice, piccole pietre.