Toolkit – Upcycling und zirkulärer Lebensstil

Brainstorming-Aktivität

Legen Sie die drei leeren Plakate mit jeweils einer Leitfrage aus: 1. Arten von Kreisläufigkeit, 2. Anzeichen von Kreisläufigkeit in eurer Stadt und eurem Haus, 3. Verbreitung von Kreisläufigkeit

• Sobald Sie die Plakate erstellt haben, teilen Sie die Klasse in drei Gruppen, die jeweils eines der Plakate ausfüllen und die Leitfragen beantworten.
• Auf dem ersten Plakat muss die Gruppe, die beginnt, über bestehende Arten von Kreislaufwirtschaft nachdenken und versuchen, verschiedene Ansätze oder Modelle im Rahmen des umfassenderen Konzepts einer Kreislaufwirtschaft zu identifizieren.
• Auf dem zweiten Plakat soll die Gruppe beobachtbare Indikatoren oder Praktiken identifizieren, die die Übernahme von Prinzipien der Kreislaufwirtschaft im lokalen städtischen Umfeld und in Wohngebieten widerspiegeln.
• Auf dem dritten Plakat soll sich die Gruppe vorstellen, wie man Informationen, Wissen und Praktiken im Zusammenhang mit der Kreislaufwirtschaft verbreiten oder teilen kann. Ziel ist es, die Prinzipien der Kreislaufwirtschaft in verschiedenen Sektoren, Branchen, Gemeinden und bei Einzelpersonen zu fördern und umzusetzen. Die Verbreitung der Kreislaufwirtschaft beinhaltet Aufklärung, Kommunikation und Bewusstseinsbildung, um die Einführung nachhaltiger und zirkulärer Praktiken zu fördern
• Idealerweise sollten Sie 30 Minuten für das Brainstorming und die Recherche einplanen, wenn die Gruppe dies für jedes Poster benötigt, aber Sie können die Zeit auch verkürzen, wenn Sie nur wenig Zeit für Ihren Workshop zur Verfügung haben
• Nach dem ersten Brainstorming dreht sich jede Gruppe nach rechts und geht zum nächsten Plakat. Das bedeutet, dass jede Gruppe neue Ideen auf der Grundlage dessen entwickelt, was die vorherige Gruppe auf das Plakat geschrieben hat.

TIPP: Erlauben Sie den Gruppen, Haftnotizen und farbige Marker auf den Postern zu verwenden, um den visuellen Inhalt kreativer zu gestalten.

Als letzten Schritt kann jede Gruppe eine kurze 5/10-minütige Präsentation der Zusammenfassung der Gedanken und Ideen aller Gruppen auf dem zuletzt ausgefüllten Plakat halten. Am Ende jeder Präsentation sollte Zeit für Fragen und Kommentare der anderen TeilnehmerInnen eingeplant werden.

1h 30 min Sitzung 1: Simulation einer Tauschbörse

Gruppenarbeit: Die TeilnehmerInnen werden aufgefordert, einen kleinen Gegenstand mitzubringen (z.B. ein Buch, Kleidung, etc.) und eine Geschichte über diesen Gegenstand zu erzählen:

• Was ist es?
• Wie habe ich ihn bekommen und warum?
• Welche Gefühle habe ich für diesen Gegenstand?
• Warum benutze ich ihn nicht mehr?
• Warum und wie könnte ihn jemand anderes benutzen?

Einzelarbeit: Die Teilnehmer werden aufgefordert, einen „Beitrag“ mit dem Bild und einer Beschreibung des Objekts zu erstellen, als ob jemand anderes dieses Objekt bekommen könnte. Anschließend stellen sie es der Gruppe im Plenum vor.

Sie stellen das Konzept der Kreislaufwirtschaft, des Recyclings und des Upcyclings vor: Die Tauschparty ist eine Praxis der Kreislaufwirtschaft.

15 Minuten Pause

1h 30 Minuten Schritt 2: Was ist eine Swap-Party?

Sobald die Teilnehmer die Swap-Party erlebt haben, haben sie eine klare Vorstellung von der Erfahrung und können sie sich in ihrer eigenen Gemeinschaft vorstellen. An dieser Stelle zeigen Sie das Video-Tutorial zur Swap-Party und laden die Teilnehmer ein, die Veranstaltung vorzubereiten.

Auswertung des Workshops:

• Wie fühlen Sie sich?
• Waren die Präsentationen für Sie verständlich?
• Was halten Sie von der Idee, die nächste Swap-Party zu organisieren?
• Was haben Sie heute gelernt?

The European Green Deal

Gießen Sie heißes Wasser darüber.

Lassen Sie es 30 Minuten lang sinken.

Pürieren Sie das Papier. Achten Sie darauf, dass der Kleister nicht zu flüssig wird. Es sollte eine gleichmäßige ziemlich konsistente Masse bleiben, ähnlich wie Zahnpasta.

Entfernen Sie überschüssiges Wasser. Sie können entweder die Hände oder ein Geschirrtuch benutzen.

Fügen Sie die Samen hinzu und mischen Sie sie auf dem Papier.

Formen Sie verschieden dicke Formen aus dem Papier.

Trocknen Sie das Papier mindestens 1 Tag lang direkt in der Sonne. Wenn das Papier trocken ist, kann es verschenkt oder eingepflanzt werden.

In der zweiten Hälfte des Workshops sollen die Teilnehmer das theoretische Wissen in einer praktischen Übung anwenden, indem sie ein kreisförmiges Geschäftsmodell ausfüllen. Um diesen Teil des Workshops zu erleichtern, folgen Sie den nachstehenden Schritten:

• Vergewissern Sie sich, dass Sie mit dem Business Model Canvas vertraut sind und stellen Sie es den Teilnehmern vor. Nehmen Sie sich etwas Zeit, um alle Teile und Komponenten durchzugehen, und erklären Sie anhand von Beispielen, wie die einzelnen Personen oder Arbeitsgruppen sie mit Informationen ausfüllen können
• entscheiden Sie, ob die Teilnehmer unabhängig, zu zweit oder in Gruppen arbeiten sollen
• Sie können auch entscheiden, ob Sie alle Abschnitte der Leinwand zu Beginn erklären wollen oder eine schrittweise Erklärung vornehmen, bei der Sie nach jeder Erklärung eines Abschnitts Zeit zum Ausfüllen lassen
• Zeit für das Brainstorming eines Geschäftsmodells für die Kreislaufwirtschaft einplanen, indem alle Teile des Formulars ausgefüllt werden

Abschluss und Rückerstattung

• Der letzte Moment besteht aus einer 5/10-minütigen Präsentation des Unternehmens der Kreislaufwirtschaft, das sich jede Gruppe ausgedacht hat, wobei am Ende jeder Präsentation Zeit für Fragen und Kommentare der anderen Teilnehmer eingeräumt werden sollte.

BEOBACHTUNG UND GESTALTUNG DURCH PHANTASIEVOLLE ROLLENSPIELE

Sagen Sie Ihren Teilnehmern, dass sie jetzt Archäologen aus der Zukunft sind und gerade diese Gegenstände entdeckt haben, die sie wissenschaftlich beschreiben müssen, um sie anschließend in einem Museum zu präsentieren.

Jeder wählt einen Gegenstand oder ein Bild aus und beobachtet es. Da wir nicht wirklich wissen, wofür es verwendet wurde, müssen wir uns seine Funktion erfinden. Sie können ihre Objekte durch die Beantwortung der folgenden Fragen analysieren:

Beschreiben Sie die physischen Eigenschaften des Objekts: Material, Größe, Form, Gewicht, ist es neu oder gebraucht, usw. Versuchen Sie, so genau wie möglich zu sein.

• Welche Funktion(en) könnte(n) der Gegenstand gehabt haben?
• Wenn es besondere Umstände gibt, wie, wann und wo es benutzt wurde, beschreiben Sie diese.
• Was verrät das Objekt über seine(n) Benutzer, Besitzer, wie Geschlecht, Alter, wirtschaftlicher, kultureller oder ethnischer Hintergrund usw.?
• Beschreiben Sie auch, worauf Ihre Schlussfolgerungen beruhen, z. B. wenn Sie ihn mit anderen Gegenständen mit ähnlichen Funktionen vergleichen. Versuchen Sie, andere Gegenstände zu finden, die von anderen Menschen, in anderen Kulturen usw. für denselben Zweck verwendet werden.
• Was sagt der Gegenstand über die Gesellschaft, die Epoche oder das geografische Gebiet aus, in dem er verwendet wird?

Bitten Sie die Teilnehmer, ihre Antworten aufzuschreiben

VERSAMMLUNG DER ARCHÄOLOGEN (PRÄSENTATION)

Setzen Sie sich an den Tisch: Sie bilden nun einen wissenschaftlichen Ausschuss, der sich aus Archäologen zusammensetzt. Hört euch die Vorträge der anderen über die gefundenen Gegenstände an.

VISUELLES GESCHICHTENERZÄHLEN

Um den Gegenstand, den Sie in einem Museum gefunden haben, auszustellen, müssen Sie ihn so präsentieren, dass sein Nutzen am besten zur Geltung kommt. Arbeiten Sie in Zweiergruppen: Wählen Sie eine Person, die die Rolle des Museumskurators übernimmt, mit der Sie zusammenarbeiten können, und erstellen Sie eine visuelle Präsentation Ihres Objekts, indem Sie eine der folgenden Methoden wählen:

• Video-Storytelling (interviewen Sie den Archäologen und filmen Sie ihn. Integrieren Sie Bilder in Ihr Interview über das Objekt. Sie können eine bearbeitete Version Ihres Videos mit der Anwendung You Cut erstellen)
• Stop-Motion-Film (animieren Sie Ihr Objekt, indem Sie nacheinander Fotos von ihm machen, um seine Bewegung im Raum zu verfolgen)
• Erzählende Fotografie (machen Sie Fotos von den Objekten, während sie benutzt werden)
• Schautafel für eine Ausstellung (erstellen Sie ein Layout aus Fotos und Texten, z. B. mit Canva)

Wenn Sie fertig sind, tauschen Sie die Rollen und erstellen Sie eine andere Art von Präsentation der Objekte der Person, mit der Sie arbeiten.

Teilen Sie Ihre visuellen Präsentationen.

Praktische Anwendung und Erstellung eines kleinen Leitfadens

Aufbauend auf dem erworbenen Grundlagenwissen führen die Moderatoren die Teilnehmer durch den Prozess der Anwendung umweltfreundlicher Strategien bei der Veranstaltungsplanung. Diese praktische Sitzung beinhaltet:

Brainstorming und Austausch von Ideen zur Einbeziehung nachhaltiger Praktiken in verschiedene Aspekte des Veranstaltungsmanagements.

Gruppenaktivitäten zur Entwicklung praktischer Fähigkeiten bei der Erstellung eines umweltfreundlichen Veranstaltungsleitfadens.

Diskussion über Herausforderungen und Lösungen bei der Umsetzung nachhaltiger Veranstaltungspraktiken.

Im Folgenden wird eine Struktur für die Erstellung einer Mindmap zu nachhaltigen Veranstaltungen vorgeschlagen:

https://flinga.fi/s/F5L6SU6

ACHTUNG: Sie können das Flinga-Board vergrößern und verkleinern, aber andere Funktionen sind blockiert, um nur die Ansicht zu ermöglichen. Dies soll eine offene Ressource sein, von der sich jeder inspirieren lassen kann. Sie können eine Kopie erstellen, sobald Sie sich in Ihrem Flinga-Account angemeldet haben: https://flinga.fi/

Sie können dies auf Ihrer eigenen Flinga-Tafel oder mit Hilfe von Plakaten, Haftnotizen und Postern umsetzen. Benutzen Sie die Struktur (Flinga oder manuelles Arbeiten mit Papier), welche am besten zu ihrer Gruppe passt.

Abschließende Rückgabe der Gruppenarbeiten

Lassen Sie am Ende etwas Zeit für die Rückgabe der Gruppenarbeiten und sehen Sie einige Interaktionen vor, z. B. eine Fragerunde für jede Gruppe mit den anderen Teilnehmern.

Erkunden Sie die zahlreichen Ressourcen, die von Julie’s Bicycle kostenlos online zur Verfügung gestellt werden. Bitte navigieren Sie die Ressourcen entsprechend der Art der Veranstaltung, die Sie bewerten, und dem Bereich der Nachhaltigkeit, den Sie ansprechen.