Kit d’outils – Upcycling et mode de vie circulaire

Découvrez la kit d’outils et les activités ici

Pas à pas dans la kit d’outils

Étape 1 – Choisissez votre sujet

C’est déjà fait !

Si vous souhaitez explorer un autre sujet, vous pouvez revenir à la vue d’ensemble et en choisir un autre.

Étape 2 – Trouvez votre activité

Nous vous invitons maintenant à découvrir les activités. Chaque activité comporte une description étape par étape et des informations complémentaires sur la durée, le nombre de participants, et plus encore…

Étape 3 – Explorer le matériel

Vous pouvez choisir l’activité qui correspond le mieux à vos besoins et à vos apprenants. Certaines activités fournissent également des informations complémentaires sous la forme d’un didacticiel vidéo, de documents à imprimer, ainsi que de ressources supplémentaires.

Closing the Loop: les principes de l’économie circulaire

“Closing the Loop: Principes de l’économie circulaire pour les villes et les habitations » est une activité ciblée qui offre un aperçu de l’application des principes de l’économie circulaire dans les contextes urbains et résidentiels. Les participants se pencheront sur les stratégies de planification urbaine durable, d’utilisation efficace des ressources et de réduction des déchets, ce qui leur permettra d’envisager et de mettre en œuvre des pratiques circulaires qui contribueront à rendre les villes et les habitations plus résilientes et plus respectueuses de l’environnement.

Formation en Blended Learning

Il n’est pas possible de travailler à distance, car chaque groupe doit passer d’une affiche à l’autre. Cela rend l’activité interactive dans la mesure où chaque groupe s’appuie sur le brainstorming du groupe précédent.

Général Description
Compétences visées
  • Compétences analytiques
  • Compétences sociales
Résultats d’apprentissage attendus
  • Compréhension globale des principes et stratégies clés de l’économie circulaire
  • Capacité à analyser et à appliquer les concepts de l’économie circulaire à la planification urbaine, aux villes et aux environnements résidentiels
  • Renforcement de la capacité à identifier et à mettre en œuvre des pratiques durables en matière de gestion des ressources au sein des villes et des ménages
  • Apprendre à identifier les possibilités de réduction des déchets et de promotion d’un système en boucle fermée
Durée

min. 90 minutes

Taille du groupe

min. 6 participants

Matériel

Diapositives et matériel d’information sur l’économie circulaire, 3 affiches vierges, du ruban adhésif, des notes autocollantes, des marqueurs et des stylos

Étape 1

Comprendre les principes de l’économie circulaire

Pendant les 20/30 premières minutes, vous devez offrir aux participants une compréhension globale des principes de l’économie circulaire. Cette étape consiste à explorer les fondements des concepts de l’économie circulaire et à présenter des études de cas. Les sujets clés incluront l’efficacité des ressources, la réduction des déchets et l’importance de créer des systèmes en boucle fermée dans les contextes urbains et résidentiels.

Étape 2

Activité de brainstorming: placez les trois affiches vierges avec une question directrice sur chacune d’entre elles : 1. Types de circularité, 2. signes de circularité dans votre ville et votre maison, 3. diffusion de la circularité.

  • Une fois les affiches posées, divisez votre classe en trois groupes. Chaque groupe commence à remplir l’une des affiches en répondant aux questions directrices.
  • Sur la première affiche, le groupe de départ devra réfléchir aux types de circularité existants, en essayant d’identifier différentes approches ou modèles dans le cadre du concept plus large d’économie circulaire
  • Sur la deuxième affiche, le groupe de départ devra identifier des indicateurs ou des pratiques observables qui reflètent l’adoption des principes de l’économie circulaire dans l’environnement urbain local et les espaces résidentiels
  • Sur la troisième affiche, le groupe de départ devra imaginer des moyens de diffuser ou de partager des informations, des connaissances et des pratiques liées à l’économie circulaire. L’objectif est de promouvoir et de mettre en œuvre les principes circulaires à grande échelle dans divers secteurs, industries, communautés et individus. La diffusion de la circularité implique d’éduquer, de communiquer et de favoriser la prise de conscience afin d’encourager l’adoption de pratiques durables et circulaires.
  • Idéalement, vous devriez prévoir 30 minutes pour le brainstorming et la recherche si le groupe en a besoin pour chaque affiche, mais vous pouvez décider de raccourcir le temps si vous disposez de peu de temps pour votre atelier.
  • Après le premier brainstorming, chaque groupe tourne vers la droite et passe à l’affiche suivante. Cela signifie que chaque groupe construira de nouvelles idées sur la base de ce que le groupe précédent a écrit sur l’affiche.

CONSEIL : Autorisez les groupes à utiliser des notes autocollantes et des marqueurs de couleur sur les affiches pour un contenu visuel plus créatif.

Étape 3

Pour terminer, permettez à chaque groupe de faire une brève présentation de 5 à 10 minutes du résumé des pensées et des idées émises par tous les groupes sur l’affiche qu’ils ont remplie en dernier lieu. Chaque présentation doit être suivie d’une période de questions et de commentaires de la part des autres participants.

Ressources supplémentaires
What is Circular Economy? by EMF
The Circular Economy:What, Why, How and Where
5 ways to join the circular economy and make your home more sustainable
Circular Economy by EU

Swap Party

L’objectif de notre atelier est de permettre aux participants de se familiariser avec les swap parties en tant qu’un des concepts et pratiques de l’économie circulaire et de savoir comment l’appliquer dans leur propre communauté. Il vise également à normaliser les pratiques d’échange plutôt que de jeter ou de garder inutilisé. L’objectif principal est de permettre aux participants d’acquérir la confiance et les compétences nécessaires pour imaginer, projeter et organiser une fête de l’échange au sein de leur communauté.

Formation en Blended Learning

Les participants peuvent être invités à réaliser un travail autonome en créant un magazine d’objets à échanger lors de la fête du troc à l’aide de Canva.

L’organisation de la fête du troc nécessitera que les participants s’organisent eux-mêmes pour organiser l’événement (logistique, création de l’événement sur les médias sociaux, invitation des personnes à se joindre à l’événement).

Après la fête de l’échange, invitez les participants à se réunir et à évaluer le processus :

  • Comment s’est déroulée l’organisation de la fête de l’échange ? Comment vous êtes-vous sentis ?
  • L’événement a-t-il répondu à vos attentes ?
  • Qu’est-ce qui a bien fonctionné ?
  • Qu’est-ce qui peut être amélioré ?
  • Qu’est-ce qui a aidé ?
  • Qu’est-ce qui n’a pas aidé ?
  • Comment cette pratique peut-elle être améliorée et élargie ?
Général Description
Compétences visées
  • Compétences sociales
  • Compétences numériques
  • Compétences interculturelles
Résultats d’apprentissage attendus
  • sensibilisation aux activités communautaires et locales possibles pour diffuser une culture de l’économie circulaire
  • des compétences sur la manière d’imaginer, de planifier et de projeter un événement en trouvant un espace, en organisant des activités, en faisant de la publicité et en organisant l’événement
Durée

240 minutes

Taille du groupe

5-10 participants

Matériel
  • Tables, chaises, tableaux, papiers, marqueurs et ordinateurs portables
  • Présentation à propos de l’économie circulaire
  • Présentation à propos du about swap party
Étape 1

20 minutes de jeux pour apprendre à se connaître :

Activité de groupe : proposer un jeu visant à échanger des informations sur les participants et à briser la glace. Par exemple : En cercle, chaque participant raconte l’histoire de son propre nom.

Étape 2

90 minutes – Session 1 : Simulation d’une fête d’échange

En plénière : Les participants sont invités à apporter un petit objet (par exemple un livre, des vêtements, etc.) et à raconter une histoire autour de cet objet :

  • Qu’est-ce que c’est ?
  • Comment l’ai-je obtenu et pourquoi ?
  • Quels sont mes sentiments à l’égard de cet objet ?
  • Pourquoi est-ce que je ne l’utilise plus ?
  • Pourquoi et comment quelqu’un d’autre pourrait-il l’utiliser ?

Travail individuel : les participants sont invités à créer un « post » contenant l’image et une description de l’objet, comme si quelqu’un d’autre pouvait obtenir cet objet. Ils le présenteront ensuite au groupe en séance plénière.

Vous introduisez le concept d’économie circulaire, de recyclage et d’upcycling : le swap party est une pratique de l’économie circulaire.

15 minutes de pause

Étape 3

Qu’est-ce qu’une swap party ? (90 minutes)

Une fois que les participants auront vécu la fête de l’échange, ils auront une idée claire de l’expérience et pourront l’imaginer dans leur propre communauté. À ce stade, vous montrerez le didacticiel vidéo sur le swap party et inviterez les participants à préparer l’événement.

Étape 4

Évaluation de l’atelier :

  • Comment vous sentez-vous ?
  • Les présentations étaient-elles claires pour vous ?
  • Que pensez-vous de l’idée d’organiser la prochaine fête de l’échange ?
  • Qu’avez-vous appris aujourd’hui ?
Ressources supplémentaires

Les graines du changement

Grâce à cette activité, les participants peuvent améliorer leurs compétences écologiques par le biais d’un recyclage créatif.

Formation en Blended Learning

Cette activité doit être réalisée en personne mais peut également être réalisée individuellement à la maison.

Général Description
Compétences visées
  • Compétences visuelles
  • Compétences sociales
  • Compétences environnementales
Résultats d’apprentissage attendus
  • découvrir de nouvelles façons d’être plus respectueux de l’environnement
  • découvrir ou approfondir leur connaissance et leur pratique de l’apprentissage et de l’enseignement non formels
  • adopter un mode de vie circulaire
  • mettre en pratique les valeurs apprises liées aux pratiques vertes
Durée

2 jours

Taille du groupe

min. 2 participants

Matériel

bol, eau chaude, graines, papier, mixeur, assiette

Étape 1

Coupez le papier en petits morceaux et mettez-le dans un bol.

Étape 2

Versez de l’eau chaude dessus.

Étape 3

Laissez couler pendant 30 minutes.

Étape 4

Mixez le papier. Veillez à ce que votre pâte ne devienne pas trop liquide. Elle doit rester assez consistante, comme un dentifrice.

Étape 5

Éliminez l’excès d’eau. Vous pouvez utiliser vos mains ou un torchon.

Étape 6

Ajoutez les graines et mélangez-les sur le papier.

Étape 7

Créez différentes formes épaisses à partir du papier.

Étape 8

Faites sécher votre papier pendant au moins un jour directement au soleil. Lorsque le papier est sec, il est prêt à être offert ou planté.

Ressources supplémentaires
Regardez cet exemple vidéo

Canvas pour un modèle d’entreprise de l’économie circulaire

L’activité « Canvas for a Circular Economy Business Model » vise à améliorer les compétences socio-environnementales des participants en les éduquant sur les principes et les stratégies d’une économie circulaire. Grâce à cette activité, les participants acquerront des connaissances sur la manière de passer d’une économie linéaire à une économie circulaire. Cela implique de réimaginer les produits ou services existants et d’en créer de nouveaux qui contribuent à ce changement.

Formation en Blended Learning

L’atelier peut être imaginé dans le cadre du blended learning en permettant aux participants à distance de se connecter via une plateforme (par exemple zoom, meet ou teams) et, en fonction du nombre de participants en ligne, ils peuvent soit travailler ensemble en ligne dans une salle zoom séparée, soit être divisés en groupes, soit travailler avec d’autres participants en personne. Le modèle d’entreprise peut être recréé et rempli sur un tableau miro pour faciliter la collaboration en ligne.

Général Description
Compétences visées
  • Compétences analytiques
  • Compétences sociales
  • Compétences professionnelles
  • Compétences environnementales
Résultats d’apprentissage attendus
  • Les participants acquerront une bonne connaissance des principes et stratégies clés de l’économie circulaire et développeront la capacité d’imaginer comment passer d’une économie linéaire à une économie circulaire en réimaginant les services ou produits existants ou en créant de nouveaux produits ou services qui contribueront au passage d’une économie linéaire à une économie circulaire.
Durée

de 120 à 180 minutes

Taille du groupe

6 – 12 participants

Matériel

Diapositives et matériel d’information sur l’économie circulaire et les modèles d’entreprise circulaires, canvas de modèle d’entreprise imprimé

Étape 1

La toute première étape de la procédure consiste à s’assurer que tous les participants acquièrent des connaissances de base sur le concept d’économie circulaire en introduisant des aspects théoriques clés.

Pour ce faire, consacrez la première partie de l’atelier à :

  • présenter les concepts et idées clés de l’économie circulaire en fournissant des connaissances sur le contexte historique et les principales approches institutionnelles de l’économie circulaire ;
  • Introduire des stratégies clés pour passer à une économie circulaire ;
  • apporter des exemples de méthodes innovantes pour contribuer à une économie circulaire, de bonnes pratiques d’économie circulaire. Vous pouvez le faire en présentant des entreprises qui ont adopté un modèle d’entreprise d’économie circulaire en appliquant les stratégies présentées. Il serait bon de faire quelques recherches au préalable et d’apporter des exemples pratiques d’entreprises circulaires dans votre ville. Cela simplifiera la compréhension de ce qu’est une entreprise circulaire et de la manière dont nous pouvons tous en bénéficier !
Étape 2

Au cours de la seconde moitié de l’atelier, les participants devront appliquer les connaissances théoriques dans le cadre d’un exercice pratique en remplissant un canvas de modèle d’entreprise circulaire. Pour faciliter cette partie de l’atelier, suivez les étapes ci-dessous :

  • Assurez-vous de bien connaître le canvas de modèle d’entreprise et présentez-le aux participants. Prenez le temps de passer en revue toutes ses parties et composantes, en expliquant et en donnant des exemples sur la manière de le remplir avec des informations fournies par chaque personne ou groupe de travail.
  • décidez si vous voulez que les participants travaillent de manière indépendante, en binôme ou en groupe
  • vous pouvez également décider d’expliquer toutes les sections du canvas au début ou de procéder à une explication progressive en laissant du temps pour remplir le canevas à chaque fois qu’une section a été expliquée
  • laisser du temps pour réfléchir à un modèle d’entreprise d’économie circulaire en complétant toutes les parties du canevas.
Étape 3

conclusion et restitution

  • le moment final consistera en une présentation de 5 à 10 minutes de l’entreprise d’économie circulaire imaginée par chaque groupe, chaque présentation devant être suivie d’une période de questions et de commentaires de la part des autres participants.
Ressources supplémentaires
What is Circular Economy? by EMF
Circular Economy by EU
Circular Business Model Canvas

Si j’étais un archéologue

L’activité explore la signification de la circularité à travers la pratique. Les participants découvrent différentes interprétations possibles de la circularité en inventant eux-mêmes de nouvelles fonctions et en donnant un nouveau sens aux objets et aux images.

Formation en Blended Learning

L’activité peut également être réalisée dans un cadre en ligne si, au lieu d’objets, vous travaillez avec des photos représentant ces objets. Pour la partie récit visuel, vous pouvez choisir entre le récit vidéo et le panneau d’affichage.

Général Description
Compétences visées
  • Compétences analytiques
  • Compétences sociales
  • Compétences professionnelles
  • Comptétences interculturelles
Résultats d’apprentissage attendus
  • La méthode permet aux participants d’explorer différentes compréhensions de la circularité – telles que les compétences circulaires, le recyclage des matériaux ou la transmission circulaire des connaissances – par la pratique et le jeu, tout en acquérant diverses compétences.
Durée

de 90 à 120 minutes (en fonction de la taille du groupe)

Taille du groupe

4-12 participants

Matériel
  • Une collection de photos qui peuvent également être partagées numériquement à l’aide d’un vidéoprojecteur ou sur les smartphones des participants/ou une collection d’objets et d’outils de la vie quotidienne
  • Stylos et feuilles de papier ou carnets
Étape 1

PRÉPARATION DE L’ATELIER

Collectez des objets quotidiens liés à un thème que vous souhaitez explorer avec vos participants, comme l’insertion professionnelle ou la protection de l’environnement, etc. Exemples : uniformes, appareils électroniques, matériel de bureau, déchets ménagers tels que bouteilles en plastique, déchets organiques tels que feuilles, branches ou simples objets de la vie quotidienne.

Étape 2

OBSERVATION ET CONCEPTION PAR LE JEU DE RÔLE IMAGINAIRE

Dites à vos participants qu’ils sont maintenant des archéologues venant du futur et qu’ils viennent de découvrir ces objets qu’ils doivent décrire de manière scientifique pour les présenter ensuite dans un musée.

Chacun doit choisir un objet ou une image et l’observer, car nous ne savions pas vraiment à quoi il servait et nous devons donc inventer sa fonction. Ils peuvent analyser leurs objets en répondant aux questions suivantes :

  • Décrivez les caractéristiques physiques de l’objet : matériau, taille, forme, poids, est-il neuf ou usagé, etc. Essayez d’être le plus précis possible.
  • Quelle pouvait être la ou les fonctions de l’objet ?
  • S’il y a des circonstances particulières à mentionner concernant la manière, le moment et le lieu d’utilisation de l’objet, décrivez-les.
  • Qu’est-ce que l’objet révèle sur son (ses) utilisateur(s), son (ses) propriétaire(s), comme le sexe, l’âge, l’origine économique, culturelle ou ethnique, etc.
  • Décrivez également sur quoi se fondent vos conclusions, par exemple si vous le comparez à d’autres objets ayant des fonctions similaires. Essayez de trouver d’autres objets utilisés dans le même but par d’autres personnes, dans d’autres cultures, etc.
  • Qu’est-ce que l’objet révèle sur la société, l’époque ou la zone géographique dans laquelle il est utilisé ?

Demandez aux participants de noter leurs réponses.

Étape 3

ASSEMBLÉE DES ARCHÉOLOGUES (PRÉSENTATION)

Asseyez-vous autour de la table : vous formez maintenant un comité scientifique composé d’archéologues. Écoutez les présentations des uns et des autres sur les objets trouvés.

Étape 4

CONTE VISUEL

Pour exposer l’objet que vous avez trouvé dans un musée, vous devrez le présenter d’une manière qui représente au mieux son utilité. Travaillez en binôme : choisissez une personne qui jouera le rôle du conservateur de musée avec qui vous pourrez travailler et créez une présentation visuelle de votre objet en choisissant l’une de ces méthodes :

  • la narration vidéo (interviewer l’archéologue et le filmer. Intégrez des images à votre interview sur l’objet. Vous pouvez réaliser une version éditée de votre vidéo à l’aide de l’application You Cut)
  • film en stop motion (animez votre objet en prenant des photos séquentielles de celui-ci pour suivre son mouvement dans l’espace)
  • photographie narrative (prenez des photos des objets pendant qu’ils sont utilisés)
  • panneau d’affichage pour une exposition (créez une mise en page de photos et de textes en utilisant Canva, par exemple).

Une fois que vous avez terminé, changez de rôle et créez un autre type de présentation des objets de la personne avec laquelle vous travaillez.

Partagez vos présentations visuelles.

Ressources supplémentaires
Exemples de récits visuels

Evénements écologiques : un petit guide

Evénements écologiques : un petit guide » est une activité concise et informative : Un petit guide » est une activité concise et informative conçue pour donner un aperçu pratique de l’organisation d’événements durables sur le plan environnemental. Les participants acquerront des connaissances précieuses et des conseils pratiques sur la minimisation de l’impact environnemental, la réduction des déchets et la promotion de pratiques respectueuses de l’environnement dans l’organisation d’événements.

Formation en Blended Learning

L’atelier peut être imaginé en version mixte en permettant aux participants à distance de se connecter via une plateforme (par exemple zoom, meet ou teams) et, en fonction du nombre de participants en ligne, ils peuvent soit travailler ensemble en ligne dans une salle zoom séparée, soit être divisés en groupes, soit travailler avec d’autres participants en personne. Le guide de l’événement durable peut être créé et rempli sur un tableau miro pour faciliter la collaboration en ligne.

Général Description
Compétences visées
  • Compétences visuelles
  • Compétences sociales
  • Compétences environnementales
Résultats d’apprentissage attendus
  • Apprendre l’importance de minimiser l’impact sur l’environnement et de promouvoir la durabilité dans divers aspects de la gestion d’événements
  • Développer des compétences pratiques pour intégrer des pratiques durables dans la logistique des événements, la sélection des lieux, la gestion des déchets et l’utilisation des ressources
Durée

120 – 180 minutes

Taille du groupe

6 – 12 participants

Matériel

Diapositives et matériel d’information sur l’économie circulaire et les indicateurs clés de performance pour les événements durables

Étape 1

Comprendre les pratiques en matière d’événements durables

Au cours de cette session d’introduction, les animateurs se pencheront sur les principes fondamentaux des pratiques événementielles durables. Les participants auront un aperçu de l’impact environnemental des événements et de l’importance d’adopter des approches respectueuses de l’environnement. Les sujets abordés seront les suivants

Le concept de durabilité dans la planification d’événements.

Les considérations environnementales dans la sélection des lieux, le transport et la gestion des ressources.

Des études de cas illustrant des événements écologiques réussis.

Étape 2

Application pratique et création d’un petit guide

En s’appuyant sur les connaissances de base acquises, les animateurs guideront les participants dans le processus d’application de stratégies écologiques à la planification d’événements. Cette session pratique comprendra

Un brainstorming et un partage d’idées pour incorporer des pratiques durables dans différents aspects de la gestion d’événements.

Des activités de groupe pour développer des compétences pratiques dans la création d’un guide des événements respectueux de l’environnement.

Discussion sur les défis et les solutions pour la mise en œuvre de pratiques durables dans le domaine de l’événementiel.

Voici une suggestion de structure pour la construction d’une carte mentale sur les événements durables :

https://flinga.fi/s/F5L6SU6

ATTENTION : vous pouvez faire un zoom avant et un zoom arrière sur le tableau Flinga, mais d’autres fonctions ont été bloquées pour une accessibilité en vue seulement. Il s’agit d’une ressource ouverte dont tout le monde peut s’inspirer. Vous pouvez créer une copie une fois que vous vous êtes connecté à votre compte Flinga

https://flinga.fi/

Étape 3

Restitution finale des travaux de groupe

Laissez un peu de temps à la fin pour la restitution des travaux de groupe et prévoyez quelques interactions, comme une session de questions-réponses pour chaque groupe de la part des autres participants.

Ressources supplémentaires