Set de herramientas – Reciclaje y estilo de vida circular

Actividad de lluvia de ideas. Colocar los tres carteles en blanco con una pregunta orientativa en cada uno: 1. Tipos de circularidad, 2. Signos de circularidad en su ciudad y en su casa, 3. Difusión de la circularidad

• Una vez colocados los carteles, divida su clase en tres grupos y cada grupo comienza a rellenar uno de los carteles respondiendo a las preguntas orientativas.
• En el primer cartel el grupo que comienza tendrá que reflexionar sobre los tipos de circularidad existentes, tratando de identificar diferentes enfoques o modelos dentro del concepto más amplio de economía circular
• En el segundo póster el grupo que comienza tendrá que identificar indicadores o prácticas observables que reflejen la adopción de los principios de la economía circular dentro del entorno urbano local y los espacios residenciales
• En el tercer póster, el grupo inicial tendrá que imaginar formas de difundir o compartir información, conocimientos y prácticas relacionadas con la economía circular. El objetivo es promover y aplicar ampliamente los principios circulares en diversos sectores, industrias, comunidades e individuos. Difundir la circularidad implica educar, comunicar y fomentar la concienciación para alentar la adopción de prácticas sostenibles y circulares
• Lo ideal es dedicar 30 minutos a la lluvia de ideas y a la investigación si el grupo lo requiere en cada póster, pero puede decidirse acortar el tiempo si se dispone de poco tiempo para su taller
• Tras la primera lluvia de ideas, cada grupo rota a la derecha y pasa al siguiente cartel. Esto significa que cada grupo construirá nuevas ideas sobre la base de lo que el grupo anterior escribió en el cartel.

CONSEJO: permitir que los grupos utilicen notas adhesivas y rotuladores de colores en los carteles para conseguir un contenido visual más creativo.

Como paso final, se permite que cada grupo haga una breve presentación de 5/10 minutos del resumen de pensamientos e ideas surgidos de todos los grupos en el cartel que rellenaron por última vez. Al final de cada presentación debe dejarse tiempo para preguntas y comentarios de los/as demás participantes.

1h 30 min. Sesión 1: Simulación de fiesta de intercambio

En sesión plenaria: Se invita a las personas participantes a traer un objeto pequeño (por ejemplo, un libro, ropa, etc.) y a contar una historia sobre ese objeto:

• ¿Qué es?
• ¿Cómo lo conseguí y por qué?
• ¿Cuáles son mis sentimientos hacia este objeto?
• ¿Por qué ya no lo uso?
• ¿Por qué y cómo podría utilizarlo otra persona?

Trabajo individual: se invita a las personas participantes a crear una publicación que contenga la imagen y una descripción del objeto como si otra persona pudiera conseguirlo. Después, lo presentarán al grupo en sesión plenaria.

Se introducirá el concepto de economía circular, reciclaje y suprarreciclaje: la fiesta de intercambio es una práctica de economía circular.

15 min. Descanso

1h 30 min. Paso 2: Qué es una fiesta de intercambio

Una vez que las personas participantes hayan vivido la fiesta de intercambio, tendrán una idea clara de la experiencia y podrán imaginarla en su propia comunidad. En este punto, mostrará el vídeo tutorial de la fiesta de intercambio e invitará a las personas participantes a preparar el evento.

Evaluación del taller:

• ¿Cómo se siente?
• ¿Le han resultado claras las presentaciones?
• ¿Qué le parece la idea de organizar la próxima fiesta de intercambio?
• ¿Qué ha aprendido hoy?

Pacto Verde Europeo

Vertir agua caliente por encima.

Dejar que se empape durante 30 minutos.

Mezclar el papel. Asegurarnos de que la pasta no quede demasiado líquida. Debe quedar bastante consistente, como una pasta de dientes.

Retirar el exceso de agua. Pueden usarse las manos o un paño de cocina.

Añadir las semillas y mezclarlas en el papel.

Crear diferentes formas gruesas con el papel.

Secar el papel durante al menos 1 día directamente al sol. Cuando el papel esté seco, estará listo para regalar o plantar.

Durante la segunda mitad del taller, las personas participantes deberán aplicar los conocimientos teóricos a un ejercicio práctico rellenando un lienzo de modelo de negocio circular. Para facilitar esta parte del taller pueden seguirse los siguientes pasos:

• Asegurarse de estar familiarizado/a con el lienzo del modelo de negocio y presentarlo a las personas participantes. Dedicar algún tiempo a repasar todas sus partes y componentes, explicando y poniendo ejemplos sobre cómo rellenarlo con información por parte de cada persona o grupo de trabajo
• Decidir si se quiere que las personas trabajen de forma independiente, en parejas o en grupos
• Decidir también si se quieren explicar todas las secciones del lienzo al principio o hacer una explicación gradual en la que se deje tiempo para rellenar cada vez que se explique una sección
• Dejar tiempo para realizar una lluvia de ideas sobre un modelo empresarial de economía circular completando todas las partes del lienzo

Recapitulación y restitución

• El momento final consistirá en una presentación de 5-10 minutos de la empresa de economía circular imaginada por cada grupo. Al final de cada presentación, se dejará tiempo para preguntas y comentarios de los/las demás participantes

OBSERVACIÓN Y DISEÑO A TRAVÉS DEL JUEGO DE ROL IMAGINATIVO

Explique a sus participantes que ahora son arqueólogos/as del futuro y que acaban de descubrir estos objetos que tienen que describir de forma científica para presentarlos después en un museo.

Cada persona deberá elegir un objeto o una imagen y observarlo, ya que no sabemos realmente para qué se utilizaba, por lo que tendremos que inventar su función. Podrán analizar sus objetos respondiendo a las siguientes preguntas:

• Describa las características físicas del objeto: material, tamaño, forma, peso, si es nuevo o usado, etc. Intente ser lo más preciso/a posible.
• ¿Cuál podría haber sido la función del objeto?
• Si hay que mencionar alguna circunstancia específica sobre cómo, cuándo y dónde se ha utilizado, descríbala.
• ¿Qué dice el objeto sobre su(s) usuario/a(s), propietario/a(s), como sexo, edad, origen económico, cultural o étnico, etc.?
• Describa también en qué se basan sus conclusiones, por ejemplo, si lo compara con otros objetos con funciones similares. Intente encontrar otros objetos utilizados con la misma finalidad por otras personas, en otras culturas, etc.
• ¿Qué dice el objeto sobre la sociedad, la época o la zona geográfica en la que se utiliza?

Pida a las personas participantes que escriban sus respuestas.

ASAMBLEA DE ARQUEÓLOGOS/as (PRESENTACIÓN)

Siéntense alrededor de la mesa: ahora forman un comité científico compuesto por arqueólogos/as. Escuchen las presentaciones de los/as demás sobre los objetos encontrados.

NARRACIÓN VISUAL

Para exponer el objeto que ha encontrado en un museo, tendrá que mostrarlo de la forma que mejor represente su utilidad. Trabajen en parejas: elijan a una persona que desempeñe el papel de conservador/a del museo con la que puedan trabajar y creen una presentación visual de su objeto eligiendo uno de estos métodos:

• Narración en vídeo (se hace una entrevista al/a la arqueólogo/a y se graba. Integre imágenes en su entrevista sobre el objeto. Puede hacer una versión editada de su vídeo utilizando la aplicación You Cut)
• Película en animación fotograma a fotograma (anime su objeto tomándole fotos secuenciales para seguir su movimiento en el espacio)
• Fotografía narrativa (haga fotos de los objetos mientras los utiliza)
• Panel de exposición (crea un diseño de fotos y textos utilizando Canva, por ejemplo)

Una vez que haya terminado, cambie los papeles y cree otro tipo de presentación de los objetos de la persona con la que está trabajando.

Comparta sus presentaciones visuales.

Aplicación práctica y creación de pequeñas guías

Partiendo de los conocimientos básicos adquiridos, el personal facilitador guiará a los/ participantes a través del proceso de aplicación de estrategias ecológicas a la planificación de eventos. Esta sesión práctica consistirá en:

• Lluvia de ideas y puesta en común de ideas para incorporar prácticas sostenibles en diferentes aspectos de la gestión de eventos.
• Actividades en grupo para desarrollar habilidades prácticas en la creación de una guía de eventos ecológicos.
• Debate sobre los retos y soluciones que plantea la aplicación de prácticas sostenibles en los eventos.

A continuación, se sugiere una estructura para elaborar un mapa mental sobre eventos sostenibles:

https://flinga.fi/s/F5L6SU6

Siéntase libre de implementarlo en Flinga o utilizando algunos carteles, notas adhesivas y publicarlo. Si se siente cómodo/a estructurándolo, no dude en hacerlo, usted puede elegir personalizarlo para adaptarse mejor a su público.

Restitución final de los trabajos de grupo

Deje un tiempo al final para la restitución del trabajo en grupo y prevea algunas interacciones, como una sesión de preguntas y respuestas para cada grupo por parte de los/as demás participantes.

En inglés: explore los numerosos recursos disponibles gratuitamente en línea ofrecidos por Julie’s Bicycle, navegue por los recursos según el tipo de evento que esté evaluando y el área de sostenibilidad que esté abordando